martes, 27 de agosto de 2019

FORMATO DE PRESENTACION DE PROYECTOS RADIOFONICOS


FORMATO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS RADIOFÓNICOS

Cualquier persona que desee presentar un proyecto radiofónico a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, deberá hacerlo llegar a la Dirección de Radio Universidad, mediante un escrito que incluya los puntos que a continuación se describen.

1.- Título del programa o serie.
Si se trata de un programa, deberá indicar en nombre del mismo y presentar un cuadro de planificación con un mínimo de (5) emisiones.

2.- Tema o sinopsis del programa o de la serie. Responde a la pregunta:
¿De qué trata el programa? Se refiere al tratamiento que se dará al tema rector, así como al estilo y/o al tono de la propuesta. Escriba por qué cree que el programa o la serie puede ser de interés para al público radioescucha de Radio Universidad.

3.- Objetivos del programa. Responde a la pregunta:
¿Para qué se hace el programa? Defina con claridad la razón de ser o finalidad del proyecto en relación a los intereses del público radioescucha. Este punto no tiene que ver con el tema o asunto del programa.

4.- Público Meta:
Describa el tipo de público al que va dirigido el programa. Entre más específico y claro sea es mejor. Defina con claridad los rangos de edad, el sexo y el nivel cultural y educativo de las personas a las que es dirigida la propuesta.

5.- Tipo de programa:
Para definir el tipo de programa, considere una o varias de las categorías que se incluyen a continuación:

a) Arte, literatura, teatro y cine.
b) Infantiles.
c) Ciencia y Tecnología.
d) De fondo y/o educativos.
e) Informativos, programas periodísticos y/o deportivos.
f) Musicales.
g) Orientación y Servicio.

6.- Formato radiofónico:
Puede considerar, entre otros, los siguientes: Radiorevista, documental, reportaje, charla y/o entrevista. Si se trata de algún otro, favor de indicarlo.

7.- Estructura y recursos radiofónicos:
Aporte la información necesaria para que los miembros del Consejo de Programación, tengan una idea completa del proyecto. Haga un esquema e indique las secciones que tendrá el programa. Explique cada una de ellas. (Ejemplo: entrada / presentación / ubicación en el tema / final o cierre y despedida).



Además escriba:

  • Que recursos radiofónicos utilizará: charla, noticias, comentario, editorial, debate, entrevistas, testimonios, diálogos, dramatizaciones, etc.
  • Cuántos locutores o personajes participarán.
  • Si se trata de un guión dramático, cómo son los personajes, así como el ambiente o escenario en el cual se desarrollarán las acciones, etc.
  • Si está considerando un relato con montaje o un guión dramático, describa el plan de las escenas que requerirá para la producción.

8.- Duración:
Especifique el tiempo de duración del programa.

9.- Periodicidad:
Indique si se sugiere su transmisión diaria, interdiaria, bisemanal o semanalmente, etc.
(Nota importante: Una vez aprobado el proyecto, Radio Universidad transmitirá el programa durante seis meses. Dicho periodo podrá ampliarse si lo considera pertinente el Consejo de Programación).

10.- Horario propuesto:
Sugiera el horario ideal de transmisión para el programa o la serie. Explique por qué seleccionó ese horario.

11.- Nombre del productor sugerido:
Especifique el nombre del productor del programa (Radio Universidad, asignará un productor general).

12.- Necesidades de producción:
Especifique el tiempo, en horas, que necesite de estudio. (Al ser aprobado el proyecto, los responsables deberán entregar al productor asignado por Radio Universidad, una torre de discos compactos suficiente para el respaldo y archivo de cada programa transmitido).

13.- Síntesis curricular:
Incluya un breve resumen de la trayectoria profesional de los participantes en el proyecto.

Aclaraciones importantes:

1. Los proyectos radiofónicos presentados a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, son evaluados por el Consejo de Programación.

2. Los interesados deberán llenar, por duplicado, el presente formato, así como entregar dos discos compactos con el demo o piloto correspondiente. El proyecto deberá incluir en un sobre por separado, una portada o carátula con los datos siguientes:

-Nombre completo de la serie o programa.
-Datos generales del o los responsables del proyecto (nombre y dirección completa, teléfono, celular y/o correo electrónico).
-Institución o área, de procedencia que avala el proyecto. (En el caso de proyectos personales no aplica).
-Fecha de presentación de la propuesta: (día, mes y año).

NO SE ACEPTARÁN PROYECTOS INCOMPLETOS.

3. El horario para recibir los proyectos radiofónicos es de 8:00 a 20:00 hrs. En las instalaciones de Radio Universidad. Av. Universidad y viaducto Rojo Gómez, s/n. C. P.
42090 Col. Céspedes, Pachuca, Hgo.

4. En caso de que el proyecto no sea aceptado, Radio Universidad devolverá los materiales al interesado.


martes, 20 de agosto de 2019

COMO CREAR UNA RADIO ESCOLAR EN CINCO PASOS


Cómo crear una radio escolar en cinco pasos

Un programa de radio escolar te permite trabajar cualquier tema o asignatura de una manera diferente y, al mismo tiempo, mejora la comunicación tanto escrita como oral, desarrolla el manejo de las nuevas tecnologías y fomenta el trabajo colaborativo, la creatividad o la expresión artística. Gracias a las TIC, además, puedes realizar un programa radiofónico de forma muy sencilla. Te damos claves, ideas y recursos para que pongas en marcha una radio escolar con tus alumnos en solo cinco pasos y aproveches todo su potencial didáctico.
EN EL AIRE, EN SOLO CINCO PASOS
1.       1. Conocer los medios de comunicación. Antes de comenzar una radio escolar debéis realizar un acercamiento al proceso de la comunicación y a los medios informativos. Para ello, repasad la teoría para tener claro qué son los medios de comunicación, los tipos que hay y, sobre todo, acercaos a ellos de forma práctica, para comprender sus características y diferencias y descubrir las claves propias de la radio:
– Leed los periódicos, impresos o digitales, para ver cómo se cuentan las noticias y analizar cómo se estructura un texto informativo.
– Seguid un informativo, un programa de entrevistas o un reportaje en televisión y descubrid las claves del lenguaje audiovisual.
– Escuchad programas de radio de diversos tipos, desgranando las características de cada uno, la participación de invitados, las entrevistas, la intervención telefónica de los oyentes y todos los recursos que conforman un programa de radio. Casi todas las cadenas pueden escucharse a la carta: RNESerOnda Cero o Cope. Es importante que no solo os fijéis en el contenido, sino también en la forma de hablar y expresarse, en cómo se capta la atención del oyente y en elementos como la careta de entrada, la publicidad, la música o las transiciones.
2.       2. Investigar los tipos de programa que podéis realizar. Analizad los tipos de programas que existen en una radio generalista, cómo se estructuran y qué formatos utiliza cada uno. Entre otros que podáis desglosar, destacan los siguientes:
– Informativos
– Programas de análisis/debate de la actualidad
– Espacios musicales
– Programas culturales sobre todo tipo de temas: cine, literatura, teatro, temas sociales, medio ambiente, educación etc.
– Programas deportivos
– Concursos o espacios de entretenimiento
– Espacios dramáticos o noveladosEn este enlace puedes ver algunos tipos de programas y ejemplos de cada uno. 
3.       3. Escoger los temas que centrarán los programas. Puedes organizar la radio escolar en varios grupos y cada uno de ellos tendrá que elegir el tipo de programa y el tema que tratará. Para empezar, una buena solución es que cada programa sea monotemático, de forma que se pueda transmitir la información, profundizar en el asunto escogido y completarlo con entrevistas, reportajes, debates o cualquier otro recurso de interés para los alumnos. Por ejemplo, podéis hacer un programa de análisis cinematográfico sobre una película concreta, otro programa de medio ambiente sobre el fracking, un espacio musical centrado en el rap o un informativo con noticias del centro escolar. De esta manera os resultará mucho más sencillo estructurar los contenidos.También puedes aprovechar la radio para trabajar temas de tu asignatura, repasar lo aprendido, afianzar conocimientos y profundizar en diversos aspectos de la materia. Podéis hacer un programa cultural sobre la I Guerra Mundial, un espacio de microrrelatos para trabajar la lectoescritura, un informativo en inglés, un concurso radiofónico sobre geografía…
En Radio Alfares, la emisora del IES Vía Dalmacia de Torrejoncillo (Cáceres), hay ejemplos de programas de diversas temáticas realizados por los alumnos. También encontrarás muestras de programas realizados por alumnos de Primaria en la web de Isidro Rodríguez Pulido, profesor del CEIP Andalucía de Fuengirola (Málaga).
4.       4. Crear el guion o escaleta. Es importante que cada grupo escriba el guion de su programa de forma clara y concreta. Lo recomendable es estructurarlo en secciones de 5 minutos y comenzar por un programa corto, por ejemplo, de 15 minutos. Dependiendo de la edad de los alumnos, el guion puede ser más o menos complicado y estar más o menos pautado. En esta web y en este documento hay algunos consejos para elaborar un guion radiofónico. Y este ejemplo de escaleta para un programa de radio escolar también puede ayudarte.
También es esencial que los alumnos se preparen el guion antes de la grabación, ensayen, hagan pruebas de voz y aprendan a pronunciar y hablar de forma clara y pausada. Podéis poner en práctica estos consejos para pasar de la redacción a la locución.
5.       5. Grabar y emitir. Cuando todo esté listo, solo faltará preparar la grabación y/o emisión de vuestro programa. En un estudio de radio hay mucha tecnología y dispositivos que permiten la grabación, el uso de cuñas y elementos musicales o la entrada de intervenciones en directo por teléfono. Pero gracias a las TIC, en la radio escolar pueden reproducirse con imaginación y pocos medios. Basta con utilizar un móvil, una tableta o un ordenador y varios micrófonos para registrar los sonidos. Los siguientes recursos pueden ser de mucha utilidad
– Vocaroo. Sencillo servicio web con el que se puede grabar desde el micrófono del ordenador, tableta o móvil y después compartirlo o descargarlo. 
– Audacity
. Software para grabar y editar sonidos con multitud de opciones.
– Cast
. Plataforma muy completa que incluye un estudio virtual de radio para grabar, editar y publicar una grabación en formato podcast. Es de pago pero cuenta con una versión gratuita de prueba de 30 días. 
– Zara Radio
. Software gratuito de Zara Studio con el que pueden componerse los programas de forma sencilla mediante bloques que ya tengamos pregrabados. También permite crear listas aleatorias de música o sonidos.
– Speaker. Servicio disponible para ordenadores y dispositivos móviles que permite grabar sonido o emitirlo en directo y utilizar una sencilla mesa de mezclas virtual para incluir música o efectos sonoros. Además, permite compartir el programa en redes sociales.
– Soundcloud. Web en la que pueden subirse audios de forma que estén disponibles para cualquier usuario. Muy útil para colgar el programa de radio una vez grabado.
– Ivoox. Otra web para subir audios propios y escuchar todo tipo de programas y podcast.
– Listen 2 my radio. Página web que permite habilitar un espacio propio para emitir el programa en streaming, en directo.
– WordPress Blogger. Dos de los gestores de contenidos para blogs disponibles, donde podéis crear una bitácora y publicar todos los audios o programas.



EL MAESTRO DE CEREMONIAS


EL MAESTRO DE CEREMONIAS
Material educativo de la EAFI-ONISS
LUIS TEJADA RIVERA.PSICOPEDAGOGO 0358
Un maestro de ceremonias es el anfitrión oficial de un evento, actuación o fiesta organizada. Por lo general, un maestro de ceremonias presenta a los oradores, hace anuncios y capta la atención de la audiencia para hacer que la agenda de la ceremonia fluya de la mejor manera posible. Aunque ser maestro de ceremonias puede parecer una tarea intimidante, hay algunas maneras de cumplir con esa responsabilidad y al mismo tiempo irradiar confianza y carisma, a fin de mantener la ceremonia entretenida para todos.
PASOS
PREPARATE ANTES DEL EVENTO
#Conoce el evento. Conocer el evento es importante para todo tipo de ceremonias, ya sea que se trate de una boda, una graduación, un Bar, un evento comunitario, etc. El tipo de evento determinará el tipo de atmósfera que debes crear como maestro de ceremonias. Saber qué es lo que sucederá, de qué se debe hablar y qué es lo que continuará es elemental para ser un maestro de ceremonias exitoso.
#*Considera reunirte con las personas que organizan el evento para repasar la estructura planeada y revisar el itinerario del evento detalladamente.
#Conoce tus responsabilidades. El maestro de ceremonias es responsable de crear y sostener la atmósfera prevista a lo largo del evento. La atmósfera prevista puede variar dependiendo del tipo de evento, aunque todos los eventos que requieran de un maestro de ceremonias buscan crear una atmósfera divertida y energética. Como maestro de ceremonias, tus principales responsabilidades incluyen:
#*Mantener la fluidez del evento y hacer conexiones entre los segmentos del mismo.
#*Mantener el interés de la audiencia y asegurarte de que la gente se divierta.
#*Ayudar a que la audiencia se sienta respetada y hacer que participe durante el evento.
#*Ayudar a los oradores a sentirse valorados.
#*Hacer que el evento se realice puntualmente.
#*Mantener a todos informados con respecto a lo que sucede en el evento.
#Conoce las expectativas de tu papel. Ser un maestro de ceremonias significa que tienes un gran sentido del humor, que puedes manejar una multitud y que tienes experiencia como orador público. Esto significa que tienes que estar preparado para improvisar, de manera que puedas reaccionar eficientemente a cualquier cosa que pueda ocurrir. Por ejemplo, es probable que debas entretener a la audiencia momentáneamente mientras el siguiente orador sale del baño o se sustituya un micrófono malogrado.
#*Recuerda sonreír. Sonreír refuerza la diversión y el ambiente alegre del evento. Además, hace que te veas como un maestro de ceremonias entusiasta.
#*Recuerda que solo porque seas el maestro de ceremonias, no significa que seas la celebridad del show. Se supone que debes hacer sentir a otros como si fueran las estrellas del show.
#Haz una investigación. Ponte en contacto con los oradores principales para obtener un poco de información acerca de su trasfondo y usarla para preparar tus presentaciones para los oradores. Esta investigación del trasfondo te ayudará a construir presentaciones que suenen más personales y genuinas.
#*Averigua si hay algún miembro de la audiencia especial al que se le deba hacer algún reconocimiento o mención durante el evento.
#*Asegúrate de revisar el nombre y el título de todos para que puedas mencionarlos apropiadamente en el escenario cuando llegue el momento de hacer sus anuncios.
#Mantente organizado. Crea o revisa una agenda dada para el evento y planifica minuto a minuto el horario. Toma en consideración el tiempo que toma entrar y salir del escenario, hacer las presentaciones para los invitados y los discursos o agradecimientos de los invitados.
#*Considera hacer un borrador del guion sobre lo que vas a decir a lo largo de la noche. Este guion debe ser algo que puedas memorizar, que pueda tener pequeñas fichas para mantenerte concentrado en tu trabajo o que pueda tener una estructura proyectada a lo largo del evento para que puedas seguir.
#*Puede ser útil decirle al organizador principal del evento que, como maestro de ceremonias, solo responderás a una persona a cargo. Si se necesita hacer algún cambio al programa, la única manera de que accedas a que eso suceda es si la persona a cargo aprueba los cambios. Esto reducirá las confusiones y los malentendidos durante el evento. Además, ayudará a que el evento fluya más fácilmente.
DURANTE EL EVENTO
#Mantén la calma. Ser un maestro de ceremonias es un trabajo con mucha presión. El éxito del evento depende mucho de cuán bien el maestro de ceremonias mantenga las cosas en marcha. Aunque los procedimientos del evento se pongan caóticos, es importante mantener la calma y enfocarte en mantener tu posición como maestro de ceremonias. Para mantenerte tranquilo, trata de hacer lo siguiente:
#*'''Continuar, aunque te equivoques'''. Detenerte solo hará que tu error sea más obvio. Trata de superar la situación y seguir, aunque te equivoques. Si lo haces exitosamente, es más probable que la audiencia disculpe tu paso en falso.
#*'''Encontrar un punto para mirar mientras hablas'''. Mirar a cada miembro de la audiencia puede ponerte más nervioso al hablar. En vez de eso, trata de mirar sobre sus cabezas para reducir el contacto visual intimidante con cada uno.
#*'''No hablar muy rápido'''. Nada hace más evidente que estás nervioso, como maestro de ceremonias, que hablar muy rápido. Hablar muy rápido puede llevar a la mala pronunciación y al tartamudeo, lo cual puede hacer que la gente no entienda lo que dices. Tómate tu tiempo y haz una breve pausa entre las oraciones.
#Prepara la apertura del evento. Preséntate a ti mismo y da la bienvenida a la audiencia. Identifica los grupos principales y específicos de la audiencia y dales la bienvenida individualmente. Estas bienvenidas no tienen que tener mucha palabrería, pero sí deben ser auténticas.
#*Por ejemplo puedes decir algo como “Para todos los productores de leche que han viajado desde Wisconsin y han tenido que pasar por el territorio del oso para llega aquí, una cálida bienvenida”.
#Presenta a los oradores. El maestro de ceremonias tiene la responsabilidad principal de presentar a los distintos oradores que subirán al escenario, así como a otras personas importantes del evento. Mientras más destacado sea un invitado, más detallada y personalizada debe ser tu presentación. Una vez que hayas hecho la presentación para un orador, pide a la audiencia que le dé un aplauso al orador hasta que este alcance el micrófono. Cuando el orador termine de dar su discurso, pide nuevamente a la audiencia que aplauda hasta que el orador salga del escenario y regrese a su asiento.
#*Ya que una de tus mayores responsabilidades como maestro de ceremonias es hacer que el evento cumpla con el horario, no temas informar a un orador si se excede del tiempo asignado. Puedes alcanzarle una nota o hacerle una señal visual, como girar un dedo hacia arriba para que entienda que debe “terminar”.
#*Antes de que presentes el siguiente segmento, agradece al orador por su presentación y menciona brevemente algo que dijo mientras estuvo en el escenario. Esta referencia puede ser algo que haya sido gracioso, interesante o emocionante. Esto demuestra que eres un maestro de ceremonias atento y confirma el valor de la presentación del orador.
#Conecta los segmentos. Conectar un segmento al siguiente puede ser más sencillo usando el humor. Antes de que el evento empiece, trata de preparar algo para hablar (como comentarios, anécdotas o chistes que puedas usar entre los segmentos). También puedes comentar lo que acaba de ocurrir. Trata de encontrar algo gracioso o significativo del orador o de la actuación previa y haz la transición a partir de ahí al siguiente orador o actuación.
#*Si te encuentras en una posición incómoda, trata de hacer preguntas a la audiencia. Las preguntas deben limitarse a respuestas breves (“sí” o “no”). Al hacer preguntas puedes mantener a la audiencia involucrada y concentrada mientras refuerzas tu cargo como maestro de ceremonias.
#*No hay nada peor que un maestro de ceremonias no reconozca algo que haya ocurrido en el escenario, lo cual da la impresión de que el maestro de ceremonias no es consciente de lo que sucede.
#*Si el evento dura algunas horas, puede ser útil hacer un resumen breve de las actuaciones y de las presentaciones que se han llevado a cabo durante los recesos. También puedes revelar lo que sigue.
#Debes estar preparado para todo. Como se dijo anteriormente, un buen maestro de ceremonias debe estar siempre alerta. Los eventos en vivo siempre tienen ligeros contratiempos: un camarero derrama una bebida, se reproduce la música equivocada o el orador programado puede estar de regreso del baño. Mantén el control del evento estando listo para atenuar cualquier distracción o percance y mantener el ambiente ligero.
#*Si algo sale mal o alguien actúa de manera revoltosa, el maestro de ceremonias debe permanecer positivo.
#*Recuerda que no es tu trabajo regañar a alguien, sino mantener las cosas fluyendo sin problemas '''a pesar''' de que algo salga mal. Un maestro de ceremonias que tenga alguna actitud negativa puede ser extremadamente desagradable e inapropiado.
#Cierra el evento. Tu cierre del evento debe ser tan emocionante y sincero como la apertura. Por lo general, para cerrar el evento, el maestro de ceremonias agradece a todos los asistentes, a los oradores y a los actores. También es de buena educación agradecer a todos los que ayudaron a organizar el evento. Resume lo que se realizó en el evento y lo que se aprendió y, luego, dependiendo del tipo de evento, anima a la audiencia a tomar acción.
#*Esto puede significar venir para la siguiente reunión, donar dinero o continuar tomando la iniciativa en un campo determinado. Sea lo que sea, anima a la audiencia a participar.
CONSEJOS
*[[tener confianza en uno mismo |Ten confianza en ti mismo]] e involucra a la multitud.
*[[sonreír |Sonríe]]. Haz que parezca que estás feliz de estar ahí.
*Debes estar preparado, pero trata de no sonar como si leyeras un guion.
*Durante algún retraso añade algunos hechos, chistes, actualidades, etc. De esta manera, evitarás el silencio incómodo.